nos descubre las grandes similitudes del trabajo en ambas disciplinas.
Lenguaje y tecnología audiovisual I
jueves, 9 de octubre de 2014
Dirección de fotografía en cine de Animación
En esta interesante entrevista, David Cubero, director de fotografía de la película Arrugas, explica cuales son las particularidades de la dirección de fotografía en una película de animación. Además,
nos descubre las grandes similitudes del trabajo en ambas disciplinas.
nos descubre las grandes similitudes del trabajo en ambas disciplinas.
viernes, 7 de marzo de 2014
Consejos de exportación de video en Vimeo
En la página de Vimeo indica diferentes modos de exportación en H.264 en función de si nuestro vídeo es en resolución estandar (SD), en Alta definición (HD) o en Full HD. También dice como obtener la mejor calidad de audio a la hora de exportar.
Pincha en este enlace para conocer los Consejos de exportación en Vimeo
martes, 4 de marzo de 2014
martes, 24 de septiembre de 2013
GUÍA DOCENTE LENGUAJE Y TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL I y II (Primer y segundo curso)
GUÍA DOCENTE ESCUELA
DE ARTE 2014-15
1.
IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
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|
Curso académico
|
2014/15
|
Titulación
|
CFGS
ANIMACIÓN
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Nombre
del Módulo
|
Lenguaje
y tecnología audiovisual
|
Curso/s
|
1º
y 2º
|
Tipología
|
Teórico/práctica
|
Créditos
ECTS
|
6
+ 5 (1º + 2º)
|
Horas
lectivas anuales
|
98
+ 82 (1º + 2º)
|
Horas
lectivas semanales
|
3
+ 3 (1º + 2º)
|
Horas
de trabajo autónomo del estudiante
|
70
+ 58 (1º + 2º)
|
2.
PROFESORADO
|
|
Nombre Profesor 1
|
Joaquín Madrid Marín
|
Especialidad
|
Medios Audiovisuales
|
Departamento
|
Científico
- Tecnológico
|
Curso
que imparte
|
1º
y 2º
|
Email
|
jmadridmarin@gmail.com
|
Página
web
|
|
3. PRESENTACIÓN
|
Esta asignatura
dividida en dos cursos se pretende que el alumno conozca los elementos del
lenguaje audiovisual dentro de la estética audiovisual contemporánea y los
pueda aplicar a la realización de trabajos propios con calidad técnica
profesional. Para ello deberá dominar también los aspectos relacionados con
la preproducción, grabación, montaje y postproducción audiovisual vinculados al
campo de la animación.
|
4.
RECOMENDACIONES
|
Se
recomienda que el alumno traiga su propio ordenador portátil de potencia
suficiente para la edición y postproducción de video en alta definición.
Disco
duro externo, cámara fotográfica réflex con funciones manuales de
grabación en vídeo.
|
5.
OBJETIVOS (COMPETENCIAS)
|
1.
Comprender la
evolución y el lenguaje de la imagen en movimiento y analizar los códigos y
dimensiones del lenguaje audiovisual.
2.
Manejar la
tecnología básica de realización de productos audiovisuales.
3.
Explorar las
posibilidades expresivas y artísticas del lenguaje audiovisual y aplicarlas
en la realización de piezas de animación.
4.
Analizar y
valorar productos audiovisuales y emitir un juicio crítico argumentado acerca
de la creación audiovisual propia y ajena.
5.
Interpretar y
desarrollar proyectos de animación en la tecnología audiovisual.
6.
Utilizar
adecuadamente la terminología propia del módulo.
7.
Desarrollar la
capacidad de comunicación audiovisual, la inventiva y expresividad
personales.
|
6.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
|
|
Contenidos de
primer curso:
2. Lenguaje
audiovisual: Encuadre y elementos internos. La ordenación espacio-temporal.
El montaje. El sonido. Discursos audiovisuales: primitivo, clásico,
vanguardista, moderno, postmoderno. Análisis audiovisual.
4. Producción
audiovisual (I): Preproducción, rodaje y montaje de cortometraje.
Contenidos de
segundo curso:
2. Postproducción de video: Flujo de trabajo. Exportación, compresión.
Corrección de color. Composición de
video con software específico: punto de fuga VPE, rastreos y seguimiento,
lightpainting, pincel rotoscopia, movimientos de cámara, croma, estabilización de imágenes. Creación y animación
de texto. Animación de máscaras.
3. El sonido. Sonido diegético
(externo/interno) y no diegético. En
pantalla, en off. Perspectiva sonora. Sonido sincrónico y asincrónico.
Relaciones temporales del sonido en la naración. La palabra. La música.
Funciones. Los efectos sonoros y ambientales. Sonidos provenientes del fuera
de campo. Atmósferas, ambientes y decorados sonoros. El silencio. Valor
expresivo y simbólico de los efectos sonoros.
4. Producción
audiovisual II: Preproducción, rodaje y montaje.
|
Temporalización
por semanas
10
semanas
12
semanas
12
semanas
6
semanas
10
semanas
15
semanas
10
semanas
6
semanas
|
7. METODOLOGÍA POR
CONTENIDOS
|
|||
Bloque
de contenidos/tema
|
Horas
lectivas
|
Horas
trabajo autónomo
|
Horas
totales
|
Primer curso
1.-Introducción tecnología del video y audio. Grabación en video
2.- Lenguaje audiovisual: Encuadre y elementos internos. Montaje. Sonido.
3.- Aplicación informática para edición de video
4.- Producción
audiovisual: Preproducción, rodaje y montaje de cortometraje. Elaboración de
un guión.
Segundo
curso:
1.- Puesta en escena. Escenografía
e Iluminación
2.- Postproducción de video
3.- Sonido
4.- Producción audiovisual II
|
98
24
30
30
14
82
18
26
24
14
|
70
6
6
18
40
58
9
15
9
25
|
168
30
36
48
54
140
27
41
33
39
|
8.
METODOLOGÍA POR ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
|||
Actividad formativa
|
Horas lectivas
|
Horas trabajo
autónomo
|
|
Clases
teóricas
|
1º 30h
2º
20h
|
-
|
|
Clases
prácticas (realización de ejercicios, exposición de trabajos, debates...)
|
1º 52h
2º 52h
|
-
|
|
Tutorías
en clase (individuales/grupo)
|
1º 10h
2º 10h
|
-
|
|
Realización
de exámenes
|
1º 6h
|
-
|
|
Investigación
y documentación
|
-
|
1º 20h
2º 15h
|
|
Tutorías
externas
|
-
|
|
|
Realización
de proyectos/trabajos en grupo
|
-
|
1º 31h
2º 36h
|
|
Visitas
exposiciones, asistencia festivales, visionados...
|
-
|
1º 4h
2º 4h
|
|
Preparación
de exámenes
|
-
|
1º 12h
|
|
Adquisición
y preparación de materiales
|
-
|
1º 3h
2º 3h
|
|
9.
EVALUACIÓN
|
Evaluación ordinaria:
De proceso o formativa, se evalúa los
progresos, las dificultades, los errores recurrentes y sus orígenes, la
pertinencia de las decisiones pedagógicas y didácticas, la eficacia de las
intervenciones y de los recursos temporales y materiales, etc.
▫ Continua: integrada en el proceso
de enseñanza-aprendizaje,
▫ Orientadora: Ya
que la evaluación se realiza con el fin de detectar las dificultades que se
producen en cada momento y poder adoptar decisiones que permitan mejorar el
proceso.
▫ Integradora: pues
evalúa todos los aspectos del alumnado, respecto a capacidades cognitivas,
afectivas, motrices, de actuación interpersonales, participación activa y
pasiva…
▫ Sumativa: se
formula un juicio global que resuma el proceso educativo.
Evaluación extraordinaria:
Exclusivamente final o sumativa, para determinar el nivel de
adquisición de los objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes.
|
Criterios de
evaluación
|
1.
Identificar y
analizar las dimensiones y funciones del lenguaje audiovisual en mensajes y
productos específicos de la especialidad.
2.
Explicar y
ejemplificar los recursos expresivos y narrativos del lenguaje audiovisual
utilizando con propiedad los conceptos y terminología del módulo.
3.
Realizar
propuestas audiovisuales, técnicamente correctas, de piezas de animación llevando
a cabo adecuadamente las distintas fases del proceso.
4.
Saber utilizar
con destreza los equipos y las técnicas propias del medio audiovisual.
5.
Saber editar
audio y video.
6.
Explorar con
iniciativa las posibilidades técnicas, expresivas y comunicativas de las tecnologías
audiovisuales y aplicarlas de manera creativa en la creación de mensajes
audiovisuales utilizables en proyectos de animación propios o dados.
7.
Emitir un
juicio estético y técnico argumentado con relacion a productos audiovisuales.
|
Instrumentos de
evaluación
|
Evaluación ordinaria:
1º Trabajos (se valora que se adecuen a la
propuesta, consecución de los objetivos,
la puntualidad y presentación), exámenes, participación en sesiones
teóricas y análisis de ejemplos audiovisuales, participación en debates, realización
correcta de memorias si se solicitan.
2º Trabajos (se valora que se adecuen a la
propuesta, consecución de los objetivos,
la puntualidad y presentación), participación en sesiones teóricas y
análisis de ejemplos audiovisuales, participación en debates, realización
correcta de memorias si se solicitan.
Evaluación extraordinaria:
1º Trabajos (se valora que se adecuen a la
propuesta, consecución de los objetivos,
la puntualidad y presentación), exámenes teórico/prácticos,
participación en sesiones teóricas y análisis de ejemplos audiovisuales,
participación en debates, realización correcta de memorias si se solicitan.
2º Trabajos (se valora que se adecuen a la
propuesta, consecución de los objetivos,
la puntualidad y presentación), participación en sesiones teóricas y
análisis de ejemplos audiovisuales, participación en debates, realización
correcta de memorias si se solicitan, exámenes teórico/prácticos.
|
9.
CALIFICACIÓN
|
|
Criterio de
calificación y porcentaje
|
|
Primer curso
Evaluación
ordinaria
·
Exámenes 30%
·
Trabajos y ejercicios 50%
·
Participación 20%
Evaluación
extraordinaria
·
Exámenes 30%
·
Trabajos y ejercicios 70%
Segundo curso
Evaluación
ordinaria
·
Trabajos y ejercicios 80%
·
Participación 20%
Evaluación
extraordinaria
·
Exámenes 30%
·
Trabajos y ejercicios 70%
Los
bloques de contenidos de segundo curso no se califican hasta que no se hayan
superado los incluidos en el primer curso.
|
|
10.
BIBLIOGRAFIA
|
Bibliografía básica
|
-
Bordwell, David
y Thompson, Kristin, El arte
cinematográfico, Paidos, Barcelona, 1995.
-
Castillo, José
María, Televisión y lenguaje audiovisual, IORT, Madrid 2004.
|
Bibliografía
complementaria
|
-
Raimundo Souto,
H. Mario, Manual del cámara de cine y
video, Cátedra, Madrid, 2003.
-
Rea, Peter W. /
Irving, David, K., Producción y
dirección de cortometrajes en cine y
video, Escuela de Cine y
Vídeo, Andoain (Guipúzcoa,) 2005.
-
Rodríguez,
Ángel, La dimensión sonora del lenguaje
audiovisual, Paidós, Barcelona, 1997.
-
Sánchez Biosca,
Vicente, El montaje cinematográfico,
Teoría y Análisis, Barcelona, Paidós, 1996.
-
Sánchez
Noriega, José Luis, Historia del cine.
Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión, Alianza
Editorial, Madrid, 2006.
-
Schaefer,
Denis, Maestros de la luz, Plot,
Madrid, 1998.
-
Villafañe, J. y
Mínguez. N, Principios de la
teoría general de la imagen, Pirámide, Madrid 2002.
-
Zunzunegui, Santos, Pensar
la imagen, Cátedra/Universidad del Pais Vasco, 2003.
-
Almendros,
Néstor, Días de una cámara, Seix
Barral, Barcelona, 1982
-
Arijon, Daniel,
Gramática del lenguaje audiovisual,
Escuela de Cine y Video, Andoain, 1988.
-
Arnheim, R. El cine como arte, Barcelona, Paidós, 1986.
-
Aumont, Jaques
y Bergala , A/ Marie, Michel / Venert,
M. Estética del cine, Barcelona,
Paidos, 1985.
-
Béla Balázs: Evolución y esencia de un arte nuevo,
Barcelona, Gustavo Gili, 1978.
-
Bernal, F, Técnicas de iluminación en fotografía y
cinematografía, Omega, Barcelona, 2003.
-
Bettetini, G, Tiempo de la expresión cinematográfica,
México, Fondo de cultura económica, 1984.
-
Brown, Blain, Iluminación en cine y televisión, Escuela
de cine y video, Andoain, 1994.
-
Burch, Noël, Praxis del cine, Ed. Fundamentos, Madrid, 2000.
-
Caparrós Lera,
José María, Introducción a la historia
del arte cinematográfico, Rialp, Madrid, 1990.
-
Costa, Antoni, Saber
ver el cine, Paidós, Barcelona, 2003.
-
Chion, Michel, La audiovisión. Introducción a un análisis
conjunto de la imagen y el sonido, Paidós, Barcelona, 1998.
-
Deleuze, G., La imagen-movimiento. Estudios sobre cine
1, Barcelona, Paidos, 1994.
-
Eisenstein, S, M, La forma del cine, México, Siglo XXI, 1986.
-
Fernández Díez,
Federico, Martínez Abadía, José, Manual básico de lenguaje y narrativa
audiovisual, Ed Paidos, Barcelona, 2004.
-
Fernández, José
Luis / Nohales, Tirso, Postproducción
digital, Escuela de cine y video, Andoain.
-
Field, Syd. El libro del guión. Plot,
Madrid, 1994.
-
Gaudreault, A,
y Jost, F., El relato cinematográfico: cine y narratología, Paidos,
Barcelona, 1995.
-
Genette,
Gerard, Figuras III, Lumen,
Barcelona, 1989.
-
MARTÍNEZ ABADÍAS, José, Introducción
a la tecnología audiovisual. Televisión, vídeo y radio. Barcelona, 1997. Ed.Paidós Comunicación
-
Millerson,
Gerard, Técnicas de producción y
realización en televisión, IORTV, Madrid, 2001.
-
Mitry, J. Estética y psicología del cine. Las
estructuras. Madrid, siglo XXI, 1978.
-
Nisbett, Alec, El uso de los micrófonos, IORTV,
Madrid, 1984.
-
PANIAGUA Navarro, Antonio, Premiere
Pro, Anaya Multimedia, Madrid, 2004.
-
Rabiger,
Michael, Dirección de cine y video,
IORTV, Madrid, 2001.
|
ANEXO PARA PRIMER CURSO (LENGUAJE Y TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL I - ANIMACIÓN)
Al final de cada cuatrimestre habrá un examen teórico.
El alumno, para aprobar la asignatura, deberá entregar todos los trabajos propuestos por el profesor durante el curso, así como superar los exámenes teóricos que se planteen.
Para realizar la media entre todos los trabajos se tendrá en cuenta la dificultad de cada uno a hora de dividir los porcentajes.
Los trabajos sin un seguimiento en su realización por parte del profesor obtendrán una nota máxima de 5.
Los trabajos entregados fuera de plazo tendrán un calificación menor. En función de la tardanza la nota irá disminuyendo hasta un cinco.
Los trabajos entregados fuera de plazo tendrán un calificación menor. En función de la tardanza la nota irá disminuyendo hasta un cinco.
A partir de una fecha marcada por el profesor, los trabajos fuera de plazo no serán aceptados, debiendo presentarlos el alumno en la convocatoria de junio o, en su caso, la de septiembre.
CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
Sistemas de recuperación
CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
- El alumno tiene la responsabilidad de conservar todos los trabajos hasta septiembre. Se fijará una fecha de entrega final oficial de trabajos al margen de que el profesor tome nota de los trabajos conforme se van realizando. La nota válida es la de esa entrega final.
- El profesor se encarga de comunicar adecuadamente los trabajos a entregar, pero cada alumno se responsabiliza de saber lo que ha entregado.
- Las notas de los exámenes se comunican en horario de clase. Si el alumno no viene, tiene la responsabilidad de preguntar su nota al profesor.
- Es importante indicar en la programación que todos los trabajos deben ser realizados y entregados por el alumno al profesor para poder ser calificados.
- Se podrá mandar una actividad de refuerzo a un alumno concreto.
Sistemas de recuperación
Actividades:
l Actividad presentada y suspendida:
Si el alumno no obtiene la calificación de 5 en alguna de las actividades, deberá recuperarlas. El profesor valorará si debe repetir el trabajo en función de la disponibilidad de los materiales y necesidades del aula. En caso de solicitar la repetición de la actividad indicará al alumno una nueva fecha de entrega. Si no es posible repetir la actividad tal cual fue propuesta, el profesor podrá solicitar una variante de la misma.
Exámenes finales de junio:
En el examen final de junio el alumno podrá recuperar la parte pendiente que tenga.
Pérdida de la evaluación continua:
Se lleva un control de asistencia del alumnado. El alumno perderá la evaluación continua si se ausenta sin justificar más de un 30% de las horas lectivas. En ese caso se le aplicará una prueba específica teórico-práctica en junio. Para poder presentarse a la misma, deberá entregar obligatoriamente todos los ejercicios y proyectos realizados durante el curso. Para ello, se avisa al alumno por parte del tutor.
Evaluaciones septiembre:
Si el alumno suspende las actividades y proyectos del curso en junio tendrá una convocatoria en septiembre. En todo caso, el alumno deberá recoger una hoja informativa con el listado de los contenidos, requisitos y criterios de calificación de los ejercicios y proyectos que deberá entregar en septiembre.
El profesor decidirá, teniendo en cuenta el caso de cada alumno, si además de la entrega de los trabajos, éste deberá realizar una prueba teórico-práctica, basada en los contenidos didácticos tratados durante el curso.
Si el alumno suspende en junio la parte teórica, podrá recuperarla a través de un examen teórico en septiembre.
Alumnos con asignaturas pendientes:
El departamento garantiza a los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores la información y orientación sobre los contenidos mínimos, materiales, trabajos, exámenes y otras cuestiones necesarias para su promoción. Los contenidos mínimos, criterios de evaluación y calificación para alumnos que tengan la asignatura pendiente del curso anterior serán los mismos que para los alumno/as que se matriculen en ella por primera vez. A estos alumnos se les hará una adaptación curricular cuando no puedan seguirla de manera presencial por coincidencia horaria con otras materias que estén cursando. En este sentido el alumno deberá solicitar información al profesor de la materia para que pueda hacer un seguimiento de los contenidos y trabajos desarrollados durante el curso. En ningún caso se procederá a dicha adaptación con los alumnos y alumnas que sí puedan asistir a clase.
ANEXO PARA SEGUNDO CURSO (LENGUAJE Y TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL II - ANIMACIÓN)
El alumno, para aprobar la asignatura, deberá entregar todos los trabajos propuestos por el profesor durante el curso, así como superar los exámenes teóricos que se planteen.
Para realizar la media entre todos los trabajos se tendrá en cuenta la dificultad de cada uno a hora de dividir los porcentajes.
Los trabajos sin un seguimiento en su realización por parte del profesor obtendrán una nota máxima de 5.
Los trabajos entregados fuera de plazo tendrán un calificación menor. En función de la tardanza la nota irá disminuyendo hasta un cinco.
Los trabajos entregados fuera de plazo tendrán un calificación menor. En función de la tardanza la nota irá disminuyendo hasta un cinco.
A
partir de una fecha marcada por el profesor, los trabajos fuera de
plazo no serán aceptados, debiendo presentarlos el alumno en la
convocatoria de junio o, en su caso, la de septiembre.
CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
- El alumno tiene la responsabilidad de conservar todos los trabajos hasta septiembre. Se fijará una fecha de entrega final oficial de trabajos al margen de que el profesor tome nota de los trabajos conforme se van realizando. La nota válida es la de esa entrega final.
- El profesor se encarga de comunicar adecuadamente los trabajos a entregar, pero cada alumno se responsabiliza de saber lo que ha entregado.
- Las notas de los exámenes se comunican en horario de clase. Si el alumno no viene, tiene la responsabilidad de preguntar su nota al profesor.
- Es importante indicar en la programación que todos los trabajos deben ser realizados y entregados por el alumno al profesor para poder ser calificados.
- Se podrá mandar una actividad de refuerzo a un alumno concreto.
Actividades:
l Actividad presentada y suspendida:
Si
el alumno no obtiene la calificación de 5 en alguna de las actividades,
deberá recuperarlas. El profesor valorará si debe repetir el trabajo en
función de la disponibilidad de los materiales y necesidades del aula.
En caso de solicitar la repetición de la actividad indicará al alumno
una nueva fecha de entrega. Si no es posible repetir la actividad tal
cual fue propuesta, el profesor podrá solicitar una variante de la
misma.
Pérdida de la evaluación continua:
Se
lleva un control de asistencia del alumnado. El alumno perderá la
evaluación continua si se ausenta sin justificar más de un 30% de las
horas lectivas. En ese caso se le aplicará una prueba específica
teórico-práctica en junio. Para poder presentarse a la misma, deberá
entregar obligatoriamente todos los ejercicios y proyectos realizados
durante el curso. Para ello, se avisa al alumno por parte del tutor.
Evaluaciones septiembre:
Si el alumno suspende las actividades y proyectos del curso en junio tendrá
una convocatoria en septiembre. En todo caso, el alumno deberá recoger
una hoja informativa con el listado de los contenidos, requisitos y
criterios de calificación de los ejercicios y proyectos que deberá
entregar en septiembre.
El
profesor decidirá, teniendo en cuenta el caso de cada alumno, si además
de la entrega de los trabajos, éste deberá realizar una prueba
teórico-práctica, basada en los contenidos didácticos tratados durante
el curso.
Alumnos con asignaturas pendientes:
El
departamento garantiza a los alumnos con asignaturas pendientes de
cursos anteriores la información y orientación sobre los contenidos
mínimos, materiales, trabajos, exámenes y otras cuestiones necesarias
para su promoción. Los contenidos mínimos, criterios de evaluación y
calificación para alumnos que tengan la asignatura pendiente del curso
anterior serán los mismos que para los alumno/as que se matriculen en ella por primera vez.
A estos alumnos se les hará una adaptación curricular cuando no puedan
seguirla de manera presencial por coincidencia horaria con otras
materias que estén cursando. En este sentido el alumno deberá solicitar
información al profesor de la materia para que pueda hacer un
seguimiento de los contenidos y trabajos desarrollados durante el curso.
En ningún caso se procederá a dicha adaptación con los alumnos y
alumnas que sí puedan asistir a clase.
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